Makalah Keterampilan Berbahasa

KETERAMPILAN BERBAHASA

Diajukan untuk Memenuhi Tugas Mandiri

Mata Kuliah : Bahasa Indonesia

Dosen : Indrya Mulyaningsih M,Pd.

Disusun oleh :

Evie Nurjannah (14121110051)

PRODI PAI B

Fakultas Tarbiyah / Semester I

KEMENTRIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)

SYEKH NURJATI CIREBON

2012 / 1433 H

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang

Keterampilan berbahasa mencakup keterampilan menyimak, keterampilan berbicara, keterampilan menulis, dan keterampilan membaca. Keterampilan menyimak dan keterampilan membaca merupakan dua kemampuan berbahasa yang bersifat aktif reseptif.

Dalam berkomunikasi kita menggunakan keterampilan berbahasa yang telah kita miliki meskipun setiap orang memiliki tingkatan atau kualitas yang berbeda. Orang yang memiliki keterampilan berbahasa secara optimal setiap tujuan komunikasinya dapat dengan mudah tercapai. Sedangkan bagi orang yang memiliki tingkatan keterampilan berbahasa yang sangat lemah sehingga bukan tujauannya yang tercapai tetapi malah terjadi kesalahpahaman.

            Kegiatan berbahasa yang pertama kali dilakukan adalah kegiatan menyimak atau mendengar apa yang dituturkan orang lain melalui sarana lisan. Secara alami bahasa bersifat lisan dan terwujud dalam kegiatan berbicara dan pemahaman terhadap pembicaraan yang dilakukan. Hal itu akan lebih nyata terlihat pada masyarakat bahasa yang belum mengenal sistem tulisan. Pada umumnya, dalam masyarakat, proses bahasa secara lisan jauh lebih banyak daripada bahasa tulisan. Oleh karena itu, keterampilan menyimak dan membaca perlu mendapat perhatian yang memadai.

B.     Rumusan Masalah

1.      Apa saja permasalahan dan solusi dalam keterampilan membaca?

2.      Apa saja permasalahan dan solusi dalam keterampilan menyimak?

3.      Apa saja permasalahan dan solusi dalam keterampilan berbicara?

4.      Apa saja permasalahan dan solusi dalam keterampilan menulis?

C.     Tujuan Penyusunan Makalah

1.      Untuk mengetahui permasalahan dan solusi dari berbagai macam keterampilan berbahasa.

2.      Sebagai salah satu syarat dalam pelaksanaan tugas mandiri dari dosen mata kuliah

PEMBAHASAN

A.    Keterampilan Membaca

Membaca adalah kegiatan merespon lambang-lambang cetak atau lambang-lambang tulis dengan pengertian yang tepat untuk mendapatkan informasi.

Permasalahan dalam membaca:

1.      Pemahaman

2.      Penguasaan kosakata

3.      Konsentrasi

4.      Motivasi

5.      Inti bacaan

6.      Rendahnya kecepatan membaca

7.      Gerak bibir/vokalisasi

8.      Keadaan ketika membaca

Solusi :

1.      Pemahaman

Membaca pemahaman merupakan jenis kegiatan memahami isi bacaan secara mendalam.Membaca pemahaman menuntut kegiatan mengingat agar dapat mengetahui dan mengingat hal-hal pokok.

Permasalahan yang dihadapi dalam hal ini yaitu lambatnya memahami materi bacaan yang dibaca.Solusinya yaitu kita harus benar-benar konsentrasi dan fokus ketika membaca,menandai hal-hal penting dari bacaan tersebut,menanyakan hal-hal yang belum difahami kepada orang yang sudah faham,dan menghayati maksud dari bacaan tersebut.

2.      Penguasaan Kosakata

Penguasaan kosakata bahasa yang masih kurang menjadi kendala dalam proses membaca.Oleh karena itu kita seharusnya memperluas dan memperbanyak pengetahuan kosakata yaitu dengan cara sering membaca dan mencari kosakata dalam kamus besar bahasa Indonesia,mencari sinonim dari kata-kata tersebut,memperbanyak membaca bacaan,dan banyak berkomunikasi dengan orang-orang sehingga kosakata bahasa kita menjadi bertambah.

3.      Konsentrasi

Konsentrasi ketika membaca yang kurang maksimal bisa disebabkan karena situasi dan kondisi kita yang kurang mendukung,ataupun minat membaca kita yang kurang sehingga proses membaca tidak efektif.

Solusi untuk mengatasi masalah tersebut yaitu hendaknya kita memfokuskan fikiran kita terhadap bahan bacaan,cari tempat yang mendukung kenyamanan saat membaca,pikirkan manfaat membaca untuk masa depan dan tingkatkan minat kita dalam membaca.

4.      Motivasi

Kurangnya motivasi untuk membaca,rasa malas dan bosan merupakan hal yang menjadi faktor kurangnya keinginan kita dalam membaca.Untuk meningkatkan motivasi kita dalam membaca ada baiknya kita mencari buku yang menarik,paksakan dalam hati bahwa membaca itu merupakan suatu kebutuhan,dan ingatlah manfaat dari membaca untuk kemudian hari.

5.      Inti Bacaan

Mengalami kesulitan mencari gagasan utama ketika membaca merupakan hal yang dapat mengganggu kegiatan membaca karena kita tidak akan tahu isi dari bacaan tersebut.Gagasan utama dapat ditemukan di awal paragraf (deduktif) dan di akhir paragraf (induktif).Kalimat utama memiliki ciri-ciri yaitu kalimat tersebut tidak memiliki kata penghubung,berdiri sendiri,dan tidak menggunakan kata ganti tunjuk atau orang.

Untuk menemukan ide pokok dengan cepat,berikut ini langkah-langkahnya :

a.       Bacalah bacaan dengan cermat untuk mendapatkan ide pokok secara cepat,jangan membaca kata demi kata,tapi seraplah idenya,bergeraklah lebih cepat tapi jangan kehilangan pengertian ;

b.      Meskipun kalian membaca dengan cepat,kalian jangan terlalu cepat membaca di luar hal yang normal sehingga kehilangan pemahaman;

c.       Jangan tergesa-gesa hingga mengkibatkan ketegangan;

d.      Berkonsentrasi dan lepaskan dunia luar.[1]

6.      Rendahnya Kecepatan Membaca

Untuk kegiatan membaca cepat ada dua teknik yang dapat kita terapkan yaitu teknik pindai (scanning) dan teknik layap (skimming).

Teknik meningkatkan kecepatan membaca :

a.       Biasakan membaca dalam kelompok-kelompok kata,hindari membaca kata demi kata;

b.      Jangan mengulang-ulang kalimat yang telah dibaca;

c.       Jangan terlalu berhenti lama diawal baris atau kalimat;

d.      Cari kata-kata kunci yang menandai adanya gagasan utama sebuah kalimat;

e.       Abaikan saja kata-kata tugas yang sifatnya berulang-ulang.[2]

7.    Gerakan Bibir/Vokalisasi

Gerakan bibir dan vokalisasi akan menyebabkan kecepatan baca turun drastis menjadi setara kecepatan bicara. Hindari hal tersebut. Cara mudah untuk mengurangin gerakan bibir dan vokalisasi adalah dengan meletakkan pensil diantara kedua bibir Anda. Jika mulut mulai berbicara, anda akan merasakan pensil yang jatuh dan ulangi terus sampai kebiasaaan tersebut hilang.

8.      Keadaan ketika Membaca/Posisi Membaca

Siapkan kondisi yang baik,tidak boleh sambil tiduran,posisi duduk dalam keadaan tegak,tangan berada diatas meja,dan buku berada di depan mata.

B.     Keterampilan Menyimak

Menyimak adalah suatu proses kegiatan mendengarkan lambang-lambang lisan dengan penuh perhatian,pemahaman,apresiasi serta interpretasi untuk memperoleh informasi,menangkap isi atau pesan ,serta memahami makna komunikasi yang telah disampaikan sang pembicara melalui ujaran atau bahasa lisan.

Permasalahan dalam menyimak :

1. Konsentrasi
2. Pendengaran
3. Pemahaman
4. Cepat Lupa/Daya Ingat
5. Motivasi
6. Situasi dan Kondisi
7. Bahasa/Kosakata

8.      Jenis Menyimak

Solusi :

1.      Konsentrasi

Faktor yang mengganggu konsentrasi saat menyimak yaitu :

a)      Situasi dan kondisi lingkungan yang tidak nyaman

b)      Pakaian pembicara

c)      Orang yang datang terlambat

d)     Kurangnya penguasaan kata-kata ilmiah

e)      Cara pembicara menyampaian materi yang kurang menarik

Solusinya yaitu kita harus senantiasa menjaga pikiran agar selalu fokus dan berpusat pada objek pembicaraan,selain itu juga yang terpenting yaitu niat dan motivasi dari diri kita sendiri.

     2.      Pendengaran

Kurangnya data dengar yang baik dan jelas dikarenakan bisingnya suasana lingkungan,karena ada gangguan pendengaran dan kurangnya alat yang medukung dalam kegiatan penyampain materi.

Solusi untuk mengatasi hal tersebut yaitu kita harus selalu berkonsentrasi supaya apa yang disampaikan dapat kita terima dengan baik,apabila terdapat masalah dalam pendengaran sebaiknya diperiksakan ke dokter,dan dalam menyampaikan bahan simakan sebaiknya memakai alat bantu seperti microfon,auto focus,dan lain-lain.

      3.      Pemahaman

Hal-hal yang menjadi penghambat proses pemahaman bahan simakan yaitu pembicara menggunakan kata-kata yang kurang baku,susunan kalimat yang tidak baik,dan kemampuan mengolah kalimat yang kurang baik.

Solusi untuk hal tersebut yaitu seharusnya pembicara menggunakan kata-kata yang baku,materi yang disampaikan harus memiliki susunan kalimat yang baik,dan sebagai penyimak haris berlatih untuk meningkatkan kemampuan otak dalam konsentrasi dan mengolah isi kalimat yang disampaikan.

       4.      Daya Ingat

Daya ingat yang kurang bisa menjadi penghambat dalam mengerti isi dari bahan simakan tersebut.Oleh karena itu kita dapat mencatat poin-poin penting dari materi tersebut,mereview catatan secara periodik,memperhatikan pembicara dengan seksama.

Ada beberapa langkah khusus dalam meningkatkan kemampuan mengingat adalah sebagaimana dijelaskan oleh De Potter (2009) :

a.       Duduk di ruangan dengan pencahayaan yang baik.

b.      Gambarkan dengan nyata sesuatu yang bersifat abstrak.

c.       Buat sesuatu yang ingin diingat menjadi lucu,bahkan aneh sekalipun.

d.      Baca obyek pertama dan kedua,ucapkan keduanya dengan keras dan lantang tanpa melihat tulisan.

e.       Ulangi cara ini sampai benar-benar bisa mengucapkannya tanpa bantuan tulisan.

f.       Setiap selesai mengingat obyek,ulangi ucapannya tanpa tulisan dengan lantang

g.      Jika tidak bisa melakukannya dengan baik,ulangi mulai dari awal.

h.      Setelah yakin bisa mengingatnya istirahatlah 10-20 menit.

i.   Uji kembali,jika masih belum bisa mengingat dengan baik,gunakan cara-cara mnemonic, misalnya dengan mengingat kata awal, akronim, menyanyikan, atau membuat kategori.[3]

     5.      Motivasi

Faktor yang menjadi penyebab menurunnya motivasi kita untuk menyimak yaitu cara penyampaian materi yang jenuh serta rasa malas untuk mengikuti kegiatan tersebut.

Untuk meningkatkan motivasi,kita harus menguatkan tekad dan niat untuk mendapatkan ilmu dari simakan tersebut,melawan rasa malas itu dengan cara mengingat akan manfaat dari isi simakan tersebut,dan memiliki rasa keingintahuan dalam simakan tersebut.

     6.      Situasi dan Kondisi

Situasi dan kondisi yang kurang baik akan mengganggu konsentrasi kita saat menyimak.Berkaitan dengan hal tersebut sebaiknya kita memperhatikan situasi dan kondisi ruangan yaitu mengenai ketenangan ruangan,tempat yang dibutuhkan,dan alat-alat yang perlu dilibatkan,serta harus siapkan fisik dan mental yang baik dan tidak lelah.

     7.      Bahasa/Kosakata

Bahasa yang digunakan harus disesuaikan dengan keadaan yang ada,memperbanyak membaca karena dari sana kosakata kita akan bertambah,mencari tahu arti dari kata yang belum kita tahu,serta konsentrasi agar kita dapat memahami materi yang sedang kita simak.

Cara memperluas kosa kata seseorang antara lain dapat dikemukakan:melalui proses belajar,melalui konteks,melalui kamus,kamus sinonim dan tesaurus,dan dengan menganalisa kata-kata.[4]

   8.      Jenis Menyimak

Jenis jenis menyimak yaitu sebagai berikut :

a.       Menyimak Ekstensif

Menyimak ekstensif adalah kegiatan menyimak mengenai hal-hal yang lebih umum dan lebih bebas terhadap suatu ujaran,tidak perlu dibawah bimbingan seorang guru.

Menyimak ekstensif meliputi :

1)      Menyimak Sosial/Menyimak Konversional/Menimak Sopan

Biasanya berlangsung dalam situasi tempat orang mengobrol atau bercengkrama mengenai hal-hal yang menarik perhatian semua orang yang hadir.

Menyimak sosial mencaku dua hal :

a)      Menyimak secara sopan santun dan penuh perhatian terhadap percakapan dalam situasi sosial dengan suatu maksud.

b)      Menyimak dan memahai peranan peranan pembicara dan penyimak dalam proses komunikasi.

2)      Menyimak Sekunder

Menyimak sekunder adalah kegiatan menyimak secara kebetulan (casual listening) dan secara ekstentif (extensive listening).Contohnya saat berpartisipasi dalam kegiatan sekolah seperti melukis sambil mendengarkan musik.

3)      Menyimak Estetik (Aestetic Listening)

Menyimak estetik adalah fase terakhir dan kegiatan termasuk ke dalam menyimak secara kebetulan dan menyimak secara ekstensif.Menyimak estetik mencakup :

a)      Menyimak musik,puisi,pembacaan bersama,atau drama radio dan rekaman-rekaman.

b)      Menikmati cerita ,puisi,irama dan lakon-lakon yang diceritakan.

4)      Menyiamak Pasif (Passive Listening)

Menyimak pasif adalah penyerapan suatu ujaran tanpa upaya sadar yang biasanya menandai uapaya-uoaya kita saat belajar dengan kurang teliti,tergesa-gesa,menghafal luar kepala,berlatih snatai,serta menguasai suatu bahasa.

Teknik-teknik menyimak pasif :

a)      Berilah otak dan telinga kesempatan menyimak banyak-banyak.

b)      Tenang dan santai

c)      Jangan memasang rintangan bagi bunyi

d)     Berilah waktu yang cukup bagi otak dan telinga

e)      Beri kesempatan bagi otak dan telinga bekerja,sementara kita mengerjakan sesuatu yang lain.

b.      Menyimak Intensif

Menyimak intensif diarahkan pada suatu kegiatan yang jauh lebih diawasi dan dikontrol.

Jenis-jenis menyimak intensif :

1)      Menyimak Kritis (Critical Listening)

Menyimak kritis merupakan sejenis kegiatan menyimak berupa pencarian kesalahan,kekeliruan atau hal-hal yang baik dan benar dari ujaran pembicara dengan alasan-alasan yang kuat dan masuk akal.

2)      Menyimak Konsentratif (Conentrative Listening)

Menyimak konsentratif disebut juda a study type listening atau menyimak sejenis telaah.

3)      Menyimak Kreatif (Creative Listening)

Menyimak kreatif adalah sejenis kegiatan menyimak yang mengakibatkan kesenangan rekonstruksi imajinatif para penyimak terhadap bunyi,penglihatan,gerak,serta perasaan-perasaan kinetetik yang dirangsang oleh sesuatu yang disimaknya.

4)      Menyimak Eksploratif

Menyimak eksploratif bersifat menyelidiki,atau exploratory listening adalah kegiatan menyimak intensif dengan maksud dan tujuan menyelidiki sesuatu lebih terarah dan lebih sempit.

5)      Menyimak Interogatif

Menyimak interogatif adalah sejenis kegiatan menyimak intensif yang menuntut lebih banyak konsentrasi dan seleksi,pemusatan perhatian dan pemilihan butir-butir dari ujaran pembicara,karena penyimak akan banyak mengajukan pertanyaan.

6)      Menyimak Selektif

Menyimak selektif ialah kegiatan menyimak yang dilakukan secara selektif dan terfokus untuk mengenal bunyi-bunyi asing,nada dan suara,bunyi-bunyi homogen,kata-kata,frase-frase,kalimat-kalimat,dan bentuk-bentuk bahsa yang sedang dipelajarinya.[5]

C.    Keterampilan Berbicara

Permasalahan dalam keterampilan berbicara :

1. Kepercayaan diri
2. Pengetahuan
3. Penyampaian
4. Topik/materi
5. Penguasaan materi
6. Situasi dan kondisi
7. Penampilan
8. Diksi/pengetahuan bahasa (verbal)

Solusi :

1.      Kepercayaan Diri

Percaya diri merupakan suatu apresiasi bagi diri sendiri.Faktor kurangnya kepercayaan diri kita yaitu selalu gemetar,tegang,kurang pengalaman,belum terbiasa berbicara ,kurang persiapan,dan pemalu sehingga sulit berbicara.

Solusi untuk permasalahn tersebut yaitu hendaknya sebelum berbicara kita berdoa terlebih dahulu,selalu berpikir positif dan tenang,yakin dan fokus pada apa yang tengah kita sampaikan,sering berkumpul dengan orang yang pandai berbicara,melatih berbicara yaitu bisa dengan berbicara di depan kaca atau di tempat sepi,sikap kita harus sipan,menebar senyum,dan berpakaian rapi,serta mempersiapkan kerangka pembicaraan.

Untuk mengurangi rasa gugup saat membawakan materi kita harus menjadi diri sendiri,biarkan personalitas anda menjadi rileks,gunakan teknik menari nafas dalam,mulai presentasi dimana anda merasa nyaman atau latihan dengan teman bagi perasaan takut dengan teman.[6]

2.      Pengetahuan

Kurangnya pengetahuan tentang apa yang akan dibicarakan dapat disebabkan karena kita tidak rajin membaca,sehingga saat akan menyampaikan materi kita akan tidak percaya diri.Solusinya yaitu rajin membaca,jadikan membaca sebagai kebutuhan.

3.      Cara Penyampaian dan Penyajian

Cara penyampaian materi yang kurang baik akan membuat pendengar merasa bosan.Hal itu disebabkan karena percaya diri yang kurang ,ekspresi yang kurang,persiapan yang kurang dan pemberian penyegaran yang kurang.Oleh karena itu agar cara kita menyampaikan materi baik kita harus melakukan persiapan yang maksimal yaitu dengan membaca dan menguasai materi,berkatih berbicara/menyampaikannya dengan bahasa lisan yang baik dan melatih keterampilan dalam berbicara.

4.      Topik/Materi

Salah satu masalah dalam keterampilan berbicara yaitu materi yang disampaikan kurang menarik.Oleh sebab itu sebelu kita menyampaikan materi kita harus pintar dan kreatif mencari topik yang sedang hangatdibicrakan di umum,dan bertanya kepada yang ahli untuk menambah informasi.

Untuk memilih sebuah topik yang baik,maka pembicara harus memerhatikan beberapa aspek berikut :

a.       Topik yang dipilih hendaknya telah diketahui serba sedikit,serta ada kemungkinan untuk memperoleh lebih banyak keterangan atau informasi.

b.      Persoalan yang dibawakan hendaknya menarik perhatian pembicara sendiri.

c.       Persoalan yang dibicrakan hendaknya menarik pula perhatian pendengar.Suatu topik dapat menarik perhatian pendengar karena :

1)      Topik itu mengenai persoalan para pendengar sendiri;

2)      Merupakan suatu jalan keluar dari suatu persoalan yang sedang dihadapi;

3)      Merupakan persoalan yang ramai dibicarakan dalam masyarakat atau persoalan yang jarang terjadi;

4)      Persoalan yang dibawakan mengandung konflik pendapat;

5)      Persoalan yang dibahas tidak boleh melampaui daya tangkap pendengar atau sebaliknya terlalu mudah untuk gaya intelektual pendengar;dan

6)      Persoalan yang dibawakan dalam penyajian itu harus dapat diselelsaikan dalam waktu yang disediakan.Bila penyajian itu melampaui waktu yang ditetapkan ,maka perhatian pendengar akan merosot dan bahkan akan lenyap sama sekali.[7]

5.      Penguasaan Materi

Masalah yang dihadapi yaitu kurangnya memahami materi yang akan dibicarakan dan malas memahmi materi.Solusinya yaitu rajin membaca buku agar dapat menguasai materi yang akan disampaikan.

6.      Situasi Kondisi

Pembicara harus menyiapkan diri lahir maupun batin,suasana harus mendukung kegiatan tersebut,sarana dalam proses berbicara harus disesuaikan dengan kebutuhan,serta menyesuaikan pembicaraan dengan keadaan yang sedang berlansung saat itu dan perhatikan psikologi pendengaran.

Aristoteles mengemukakan bahwa situasi itu mencakup psikologi pendengaran :tua -muda,kaya-miskin,dan sebagainya.Situasi juga mencakup tujuan berbicara yaitu apakah pidato itu dimaksudkan untuk pengadilan,politik,pementasan atau ibadah.Atau apakah pidato bersifat umum atau khusus.[8]

7.      Penampilan

Penampilan adalah penentu keberhasilan dalam berbicara.Oleh karena itu penampilan harus disesuaikan dengan keadaan acara,untuk menarik perhatian pendengar,kita harus berani berbicara di depan umum,serta kondisi tubuh harus fit.

8.      Diksi/Pengetahuan Bahasa

Permasalahn dalam pengetahuan bahasa yaitu meliputi bahasa / pilihan kata yang tidak mudah di mengerti, berbicara dengan kosa kata yang salah, ketika melafalkan kosa kata tidak di bacakan kepanjangannya .Oleh karena itu pengucapan dalam jeda kata-kata di sesuaikan oleh kemampuan pendengar,bahasa yang baik dan benar terlihat dengan meyakinkan si pendengar,apabila ada singkatan kata maka disebutkan arti singkatannya.

D.    Keterampilan Menulis

Menulis merupakan suatu keterampilan berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung,tidak secara tatap muka dengan orang lain.

Permasalahan dalam keterampilan menulis :

1.      Tata kalimat

2.      Tidak terbiasa

3.      Tata tulis

4.      Motivasi

5.      Pengetahuan

6.      Kecepatan

7.      Kurang percaya diri

8.      Menentukan tema

Solusi :

1.      Tata Kalimat

Cara untuk menghindari tata kalimat yang tidak beraturan :

a)      Perhatikan susunan pembahasan

b)      Perhatikan SPOK

c)      Perhatikan EYD

d)     Perhatikan alinea

2.      Tidak Terbiasa

Menulis akan tersa sulit karena kita belum terbiasa menulis,oleh karena itu agar kita terbiasa dengan menulis kita harus terus mencoba,tulislah apa yang ada di dalam pikiran kita,jangan takut dengan tulisan kita yang jelek,jangan memikirkan teori menulis.

3.      Tata Tulis

Tata tulis yang baik dan benar itu sangat diperlkan dalam menulis karya ilmiah.Permasalahannya kita sering kali tidak mengetahui tata bahas yang benar.Oleh karena itu kita harus cermat dalam memakai kata-kata yang benar dan sesuai dengan EYD,bukan hanya itu tanda baca pun harus diperhatikan agar tidak menimbulkan salah arti.

4.      Motivasi

Faktor penghambat dalam keterampilan menulis yaitu motivasi yang masih kurang,hal itu disebabkan oleh rasa cepat capek,tulisan yang kurang sisitematis,tidak mengerti mengenai tulisan yang baik sehingga semua itu menjadikan kita malas untuk menulis.

Solusinya yaitu kita harus dipaksakan untuk menulis walaupun hanya perfaragraf,sering berlatih menulis.mempersiapkan fisik dan mental,serta berdoa kepada Tuhan.

5.      Pengetahuan

Pengetahuan kita yang kurang akan menghambat kegiatan proses menulis,karena menulis itu memerlukan ide yang dan pengetahuan yang luas.Maka kita harus memperbanyak ilmu pengetahuan dan sering mencari informasi dimanapun itu.

6.      Kecepatan dalam Menulis

Lambanya kita menulis dapat menyebabkan tertinggalnya informasi penting yang harus di tulis,hal itu bisa disebabkan karena penyajian materi yang terlalu cepat atau karena ada hal yang mengganggu.

Maka agar kegiatan menulis itu cepat sebaiknya menulis dengan menyingkat sesuai dengan perkataan yang kita mengerti,tutup aplikasi yang sekiranya dapat mengganggu kita saat menulis,dan sering membiasakan diri untuk menulis.

7.      Kurang Percayadiri

Faktor penghambatnya yaitu pemalu dan kurang berlatih menulis.Solusinya ialah kembangkan ekspresi,hilangkan kata, rasa dan pikiran malu,memiliki motivasi,dan hilangkan rasa takut.

8.      Menentukan Tema

Kesulitan dalam menentukan tema suatu bahan pembicaraan disebabkan oleh keterbatasan ide,minimnya kosakata,dan tidak fokusnya tema.Sehinnga kita harus benar-benar memiliki ide yang kreatif,selanjutnya membuat kerangka tema,membuat poin-poin tema lalu membuat tema yang sesuai.

         Cara menentukan topik dan tema yang baik :

a.       Sesuatu  yang menarik perhatian penulis,topik yang menarik perhatian akan memotivasi penulis secara terus menerus,mencari data-data untuk memecahkan masalah-masalah yang dihadapi dan akan dituangkan dalam tulisannya.

b.      Usahakan topik merupakan hal yang umum diketahui oleh penulis karena hal ini penting sebagi bahan eksplorasi dan sangat berguna untuk mengembangkan tulisan.

c.       Topik hendaknya bukan hal yang terlalu luas atau terlalu sempit.

d.      Topik yang dipilih hendaknya bermanfaat,ditinjau dari segi akademis dapat mengembangkan ilmu pengetahuan dan dapat berguna dalam kehidupan sehari-hari maupun dari segi praktis.

e.       Topik bukanlah sesuatu yang terlalu baru,terlalu teknis,dan terlalu kontroversial.Topik yang terlalu baru akan menyulitkannya dalam mencari referensi karena memang belum ada.Topik yang terlalu teknis kemungkinan dapat menjebak penulis bila tidak benar-benar menguasai bahan penulisannya.Topik yang terlalu kontroversial akan menimbulkan kesulitan untuk bertindak secara obyektif.[9]

PENUTUP

A.    Simpulan

1.      Keterampilan Membaca

Permasalahan dalam membaca:

1.      Pemahaman

2.      Penguasaan kosakata

3.      Konsentrasi

4.      Motivasi

5.      Inti bacaan

6.      Rendahnya kecepatan membaca

7.      Gerak bibir/vokalisasi

8.      Keadaan ketika membaca

2.      Keterampilan Menyimak

Permasalahan ketika menyimak:

1. Konsentrasi
2. Pendengaran
3. Pemahaman
4. Cepat lupa/daya ingat
5. Motivasi
6. Situasi dan kondisi
7. Bahasa/kosakata
8. Jenis menyimak

3.      Keterampilan Berbicara

Faktor penghambat:

1. Kepercayaan diri
2. Pengetahuan
3. Penyampaian
4. Topik/materi
5. Penguasaan materi
6. Situasi dan kondisi
7. Penampilan
8. Diksi/pengetahuan bahasa (verbal)

4.      Keterampilan Menulis

Permasalahan dalam menulis ilmiah:

1.      Tata kalimat

2.      Tidak terbiasa

3.      Tata tulis

4.      Motivasi

5.      Pengetahuan

6.      Kecepatan

7.      Kurang percaya diri

8.      Menentukan tema

5.      Keterampilan

B.Saran

Dalam penyusunan makalah ini penulis mengharapkan agar pembaca berkenan menyampaikan kekurangan-kekurangan yang ada dalam makalah ini,serta memberikan saran dan masukan atas kekurangan tersebut.Kritik dan saran yang pembaca ajukan akan saya jadikan sebagai bahan perbaikan untuk penyusunan makalah yang selanjutnya,agar tidak terjadi kesalahan yang sama lagi.

DAFTAR PUSTAKA

Alek dan Ahmad.2010.Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi.

          Jakarta : Kencana Prenada Media.

Keraf,Gorys.1984.Diksi dan Gaya Bahasa.Jakarta : Nusa Indah.

Marfhuki,Wahono,dkk.2007.Bagaimana Meningkatkan Kemampuan 

Membaca.Jakarta : Erlangga.

Tarigan,Henry Guntur.2008.Membaca.Bandung : Angkasa.

Tarigan,Henry Guntur.2008.Menulis.Bandung : Angkasa.

Tarigan,Henry Guntur.2008.Menyimak.Bandung : Angkasa.

---

[1] Mafrukhi,Wahono,dkk,Bagaimana Meningkatkan Kemampuan Membaca,karangan Nurhadi,(Jakarta:Erlangga,2007),hlm.

[2] Mafrukhi,Wahono,dkk,Bagaimana Meningkatkan Kemampuan Membaca,karangan Nurhadi,(Jakarta:Erlangga,2007),hlm.30-31.

[3] Septi Gumiandari,Faqihuddin,Muslihuddin,dan Fuad Faizi,Succes Guide,dijelaskan oleh De Potter,(Cirebon:Nurjati Press,2012),hlm.40-41.

[4] Gorys Kerap,Diksi dan Gaya Bahasa,(Jakarta:Nusa Indah,1984),hlm.67.

[5] Henry Guntur Tarigan,Menyimak,(Bandung:Angkasa,2008),hlm.

[6] Alek dan Ahmad,Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi,(Jakarta:Kencana prenada Media,2010),hlm.54.

[7] Alek dan Ahmad,Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi,(Jakarta:Kencana prenada Media,2010),hlm.33.

[8] Gorys Kerap,Diksi dan Gaya Bahasa,(Jakarta:Nusa Indah,1984),hlm.11.

[9] Septi Gumiandari,Faqihuddin,Muslihuddin,dan Fuad Faizi,Succes Guide, (Cirebon:Nurjati Press,2012),hlm.55-56.